乐竞官网《机械常识》课程标准(电气专业)docxPAGE PAGE # 课程标准 所属系部：工程系 课程名称：机械常识 课程性质：基础能力课 课程学时：120 适用专业：电气自动化设备安装与维修 （专业代码：0203） 版本：V1.0-201604**（修改人和修改时间） PAGE PAGE # 《机械常识》课程标准 1、课程概述 课程定位 本课程是电类专业的一门较重要的基础能力课；其任务是使学生具备机械传动、常用机 构、零件、液压传动的基本工作原理等方面的相关知识；熟悉常用零件的性能、分类、应用 和相关的国家标准，能对一般的机械转动系统进行简单的分析和计算；了解常用液压元件的 类型、用途、熟悉液压基本回路，能对机床典型液压系统进行初步分析。能做简单的有关计 算；会查阅有关的技术资料和选用标准件。为后续课程《电工基本技能训练》 、 《电力拖动与 机床》 、 《电机与变压器》等学习打下基础，同时也为今后在工作中合理使用、维护电器设备， 提供必要的基础知识。学习本课程须具备《数学》 、 《物理》 、 《机械与电气识图》课程的相关 知识。 课程设计思路 本课程以 “项目为主线， 任务为主题” ， 采用 “项目导向、 任务驱动” 相结合的教学模式， 实现教、学、做、练一体化。为加强学生工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的 需要，在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践 中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发 式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒 体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学 改革之中。 通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌 握机械传动和液压与气压传动的基本基本知识和必要的实际应用技能，为学生进一步学习专 业课和操作技能奠定必要的基础。学习程度用语主要使用“了解” 、 “理解” 、 “能” 、或“会” 等用语来表述。 “了解”用于表述事实性知识的学习程度， “理解”用于表述原理性知识的学 习程度， “能”或“会”用于表述技能的学习程度。 课程框架结构 项目 课题 理论学时 实验实训学时 1 带传动和链传动10 一、带传动的基本原理和特点 2 0 二、V带传动 4 2 三、链传动 2 0 总结评价 2 螺纹连接和螺旋传动 10 一、螺纹连接 6 2 二、螺旋传动 2 0 总结评价 3 齿轮传动10 一、齿轮传动概述 2 0 一、标准直齿圆柱齿轮 4 0 3 三、其他类型齿轮传动 2 0 四、齿轮的失效形式 2 0 总结评价 轮系10 一、轮系的功用 2 0 4 二、定轴轮系中各轴转向和传动 比 6 2 总结评价 5 常用机构12 一、平面连杆机构 4 2 二、凸轮机构 4 0 三、间歇运动机构 2 0 总结评价 6 轴系零件22 ——、轴 4 2 二、轴承 6 2 三、轴毂连接 2 2 四、联轴器 2 2 总结评价 7 液压传动36 一、概述 4 2 二液压泵 4 0 三、液压缸 4 0 四、控制阀 8 0 五、辅助装置 4 0 六、基本回路 8 2 总结评价 8 气压传动12 一、概述 2 2 二、气压元件 4 0 三、气压基本回路 2 2 总结评价 合计 2、课程目标 通过项目引导的“教学做一体化”活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和技术应用 性人才所必须的机械和液、气压的基本理论和技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职 业精神。 （一）素质 .巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。 .培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。 .培养良好的自学能力和计划组织能力。 .形成正确的就业观和敢于创业的意识。 .培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 .培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。 （二）知识 1、使学生掌握机械传动、常用机构、零件、液压传动和气动的初步知识，以及工作原 理。 2、熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准，能对一般机械传动系统进行 简单的分析和计算。 3、掌握通用机械零件选用的基本方法和国家标准。 4、 了解常用液压气动元件的类型、用途、识读简单的液压基本回路，能对机床典型液 压气动系统进行初步分析。 5、能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具备维护一般机械的基本常识。 （三）能力 认识《机械常识》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、 技能课等形式的教学活动培养学生的机械认知能力。 认识《机械常识》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现 问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能。 、初步具备简单液压基本回路的识读能力；认识到液压传动的实用价值 、通过本课程的学习，逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻 炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；同时培养学生的创新素质和严谨 求实的科学态度及自学能力。 3、课程内容与要求 注：本次需编写教学设计的课程，本部分可以省略 PAGE PAGE # 编 号 项目名称 任务名称 学习内容和目标 教学设计 教学条件 学习评价 项目及要点 学 时 1 项目一 带传动与 舞传动 一、更换v 1、知道带传动的工作原理、特点，理解 带传动的传动比 2、知道v带的结构、型号、基准长度和 标记 3、知道v带的包角的演算，了解主 要参数 4、了解v带带轮的典型结构 5、知道v带传动的张紧装置，会调整 v 带的松紧 6、对v带传动能正确的安装和维护 7、会查阅标准、手册、等有关技术资料 的能力。 8、具备良好的安全生产意识、培养学生 勇于开拓、不断创新的品质 1.讲解课程的作用和重要性，突出对其 他课程学习和今后职业发展的重要性。 可观看部分视频资料，加强职业了解。 2、分析家用缝纫机的带传动，引出带 传动的工作原理、特点和分类 3、布道更换V带的任务，围绕任务完 成v带的结构、标记、张紧、安装和维 护等相关知识的学习。 4、先按照任务所需，进行任务描述和 简单的资讯讲解，然后引导学生进行分 组，制定计划，最后指导学生实施任务 并进行检查和评估 1.挂图、v带实物模 型 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 4、实训室 .v带的更换要求按 照专业规范进行，以 培养良好职业习惯 .规范后关术语、定 义 .对包角、传动比的 计算不做过高要求 .评价核心是正确更 换v带 5、注意参照评价题库 的题目形式和内容 10 二、链传动 1. 了解链传动的特点和应用 2、知道滚子链的结构，理解链传动的运 p 3、能够结合工作实际正确选择滚子链的 “距和节数 4、知道滚子链标记的意义 5、会查阅标准、手册、等有关技术资料 小能力。 1.自行车脱链或断链的问题， 引出链传 动的特点和传动比（采用比较学习法） 2、通过自行车脱链或断链的问题的处 理，理解链传动的分类，滚子链的标记， 滚子链的主要参数 3、更换自行车链条。 先按照任务所需，进行任务描述和 简单的资讯讲解，然后引导学生进行分 组，制定计划，最后指导学生实施任务 并进行检查和评估 1.挂图、链条的实物 模型 2电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 1.规范有关术语 2、正确选择滚子链的 节距和节数 3、会合理使用链传动 4、评价核心是正确 更换自行车链条。 2 项目二 螺纹连接 和螺旋传 动 一、 螺纹 （接 1、了解螺纹、主要参数的概念，掌握主 u参数的名称及意义 2、会判断螺纹左、右旋和不同的分类方 去 3、会识别螺纹的标记和螺纹连接件 4、会应用螺纹连接的四种基本形式 5、掌握螺纹连接的放松 1、多媒体播放螺纹的加工过程，引出 螺纹的概念、分类和主要参数 2、拆装螺栓连接，然后介绍左右旋螺 纹 3、通过测量螺杆的外径，学习公称直 径和主要参数 4、根据合页与门框的连接，引出螺纹 连接件，连接形式及放松方法 5、普通螺纹和管螺纹标记 1、教师应尽可能提供 一些典型零件的实物 或模型，如螺栓、螺 母、弹簧垫圈等 2电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 1、规范螺纹大径、小 径、中经、螺距、导 程等相关术语 2、正确分辩螺纹的 左、右旋，单、双线、评价核心是正确选 用螺纹连接的四种基 本形式，并能合理的 使用选择方式 10 二、螺旋传 1、了解螺旋传动的三种应用形式 2、知道普通螺旋传动的四种应用形式 3、会正确判断普通螺旋传动中螺杆（或 1、布置任务：车床中滑板丝杠怎样移 动（即移动方向和移动距离） 2、课件播放车床中滑板丝杠的运转情 况，学生观察转向，运动速度等，然后 引导学生进行分组， 制定计划，最后指 1、教师应尽可能提供 一些典型零件的实物 或模型，如螺旋千斤 顶等 2电子课件、动画录 1、正确判断普通螺 旋传动的四种应用形 式 2、评价核心是正确判 螺母）的移动方向 4、会正确计算普通螺旋传动中螺杆（或 M母）的移动距离 导学生实施任务并进行检查和评估 像 3、电化教室一间 断普通螺旋传动中螺 杆（或螺母）的移动 方向，计算普通螺旋 传动中螺杆（或螺母） 的移动距离 3 项目三、 齿轮传动 ］、齿轮传 1、了解齿轮传动的基本特点 2、会齿轮传动的分类 3-知道常用齿轮的齿廓形状一一渐开线、知道直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传 j的主要参数及相关标准 4、知道直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传 ，各部分的名称 5、了解直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传 ，正确啮合条件 1、结合机床齿轮，分析其基本特点 2、多媒体课件演示齿轮传动的不问类 型。 3、动画演示渐开线、多媒体课件演示标准直齿圆柱齿轮， 分析各部分名称，结合实物模型能正确 指出所在位置 5、结合直齿轮，讲授斜齿轮、锥齿轮、 蜗杆传动各部分名称 6、归纳法学习直齿、斜齿轮、锥齿轮、 蜗杆传动正确啮合条件 1、教师应尽可能提供 一些典型零件的实物 或模型，如直齿轮、 斜齿轮、蜗杆传动机 构等 2电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 4、下达具体教学任 务，讲解相关理论基 础知识，对任务进行 具体实施，最后检查 验收并考核。 1、规范齿轮各部分名 称，能在实际应用中， 知道各部分的正确位 置 2、对各种齿轮正确啮 合条件不做过多的要 求 3、评价核心是会根据 各种齿轮的应用特 点，知道实际工作 10 p齿轮的 “效形式 1、知道齿轮常见的五种失效形式 2、了解失效的原因 3、知道如何防止失效 1、多媒体课件演示齿轮常见的五种失 效形式 2、找出失效原因，制定解决方案 1、教师应尽可能提供 一些典型零件的实物 或模型，如失效的直 齿轮、斜齿轮、蜗杆 传动机构等 2电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 评价核心是知道 齿轮常见的五种失效 形式并找出失效原 因，制定解决方案 4 项目四、 轮系 ；轮系的 “用 p定轴轮 ，中各轴 ，向和传 加 1、了解轮系的概念、分类 2、知道轮系的功用 3、掌握惰轮在轮系中的作用 4.会定轴轮系传动比的简单计算 5、会定轴轮系中任意从动齿轮转速的简 单计算 6、知道定轴轮系变速和变向的方法 7、会判断定轴轮系变速级数 1、根据车床主轴转速的调节，引出轮 系的功用和分类 2、多媒体课件演示，讲授，启发，自 习相结合学习轮系的功用 3、根据车床主轴转速的调节，引出定 轴轮系传动比并练习 4、多媒体课件演示，滑移齿轮变速、 惰轮变向的过程，学习任意轴转速计 算、转向的判断及转速级数的计算 1、教师应尽可能提 供一些典型定轴轮系 的视频，如：车床变 速机构、进给机构等 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 1、轮系的功用和惰 轮在轮系中的作用是 评价核心 2、轮系的概念不做 过局要求 3、定轴轮系传动比 的计算不做过高的要 求，只会简单的计算 即可 4、知道定轴轮系获 得最高、最低转速的 原理，对计算不做要 求 10 5 项目五 ，、平面连 “机构 . 了解平面连杆机构的特点 .掌握钱链四杆机构的组成与分类 .掌握钱链四杆机构的基本性质 .知道钱链四杆机构的演化 、.具备良好的安全生产意识、 培养学生 遵守规则做事的职业习惯 1、分析缝纫机动力部分、飞机起落架， 引出平面连杆机构 2、多媒体课件演示，钱链四杆机构的 组成及常用的三种类型 3、组装四杆机构。根据学生组装情况， 学习曲柄存在的条件、基本性质 4.多媒体课件演示，学习校链四杆机构 的演化过程。 5、多媒体课件演示，学习曲柄滑块机 构的演化 1、教师应尽可能提供 一些典型机构的实物 或模型，如缝纫机机 头等 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 .组装四杆机的过 程，要求按照专业规 范进行，以培养良好 职业习惯 .钱链四杆机构的急 回特性、止点位置小 做深入分析，知道即 可 .曲柄滑块机构的演 化，不做深入分析， 知道即可 12 p凸轮机 构 .了解凸轮机构的组成、 特点、分类及应 用 .知道凸轮机构从动件常用的运动规律 1、多媒体课件演示，汽车内燃机的配 气机构，以此引出凸轮机构的组成、 特 点、分类及应用 1、教师应尽可能提供 一些典型机构的实物 或模型 2、电子课件、动画录 凸轮机构从动件 常用的运动规律不做 深入分析，知道即可 2、多媒体课件演示，讲授凸轮机构从 动件常用的运动规律 像 3、电化教室一间 间歇运 ，机构 1、了解间歇运动机构的工作原理、类型 F 口应用； 2、知道.棘轮机构的类型和应用 3、知道.槽轮机构的类型和应用 4、具备良好的安全生产意识、培养学生 “于开拓、不断创新的品质 .多媒体课件演示，电影放映机， 引出 间歇运动机构 .通过观看及演示实例了解棘轮机构 和槽轮机构的工作原理与特点。 1、、教师应尽可能提 供一些典型机构的实 物或模型 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一 知道间歇运动机构的 常用类型即可，对原 理不作要求 6 一、轴 1.掌握轴的结构、用途和分类 2、知道轴上零件的固定方法 3. 了解轴的工2结构 1、多媒体课件演示轴在不同场合下的 用途，引出轴的/、同结构和分类 2、结合轴的模型和课件演示，讲授轴 上零件的固定方法 3、结合轴的模型和课件演示，讲授轴 的工艺结构 1、教师应尽可能提供 一些典型机构的实物 或模型 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室 1、会轴上零件的轴、 周向固定 2、知道轴的结构上2 性 ］、轴承 1知道滑动轴承的类型、应用特点、轴瓦 “料和润滑方式； .熟悉滚动轴承的结构类型、常用型号、 M用特点及选用； .熟悉滚动轴承的润滑及密封形式。 1、多媒体课件演示滑动轴承的常用类 型，讲授其结构特点和应用特点，轴瓦 的材料和润滑方式、 2、多媒体课件演示滚动轴承结构图， 讲授其组成、各部分的作用、类型的选 择原则、代号、密封盒润滑 3、布置任务，更换电机轴承。 先按照任务所需，进行任务描述和 简单的资讯讲解，然后引导学生进行分 组，制定计划，最后指导学生实施任务 1、教师应尽可能提供 一些滚动轴承的实物 或模型，如深沟球轴 承、圆柱滚子轴承等 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 4、电机实训室进行 滚动轴承的装、拆 1、滚动轴承装拆过 程，要求按照专业规 范进行，以培养良好 职业习惯 2、滚动轴承类型的 选择不做太深的要求 22 并进行检查和评估 ；轴毂连 了解键连接的种类和应用； 了解销连接的种类和应用。 多媒体课件演示，键、销链接的结构图， 采用讲授法学习几种常用的键、销连接 1、教师应尽可能提供 一些典型机构的实物 或模型，如普通平键、 圆柱销、圆锥销等 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 知道键、销链接的常 用类型及应用 k联轴器 了解联轴器的结构、特点、类型及应用 了解离合器的结构、 特点、类型及应用 了解制动器的结构、特点、类型及应用 多媒体课件演示，几种常用联轴器的结 构图，采用讲授法学习刚性联轴器和挠 性联轴器 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 知道联轴器的常用类 型及应用 7 「、概述 . 了解液压传动的基本工作原理， 知道液 系统的组成 .知道压力和流量在液压传动系统中的 M用 3、了解液压传动系统压力的建立 1、多媒体课件演示简单的液压基本回 路（机床工作台液压传动系统），引出 液压传动的基本工作原理和液压系统 的组成。 2、液压传动系统压力和流量概念，掌 握单位之间的换算关系 3、动画演示简单的液压传动路线，引 出液压传动系统压力的建立 1、教师应尽可能提 供一些典型机构的实 物或模型， 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 1乐竞官网、规氾压力和流里 的名称，单位 2、液流连续性原理 和静压传递原理要理 解，以便知道后续的 学习 36 ［液压泵 1、知道液压泵的分类和图形符号 2、了解液压泵的工作原理 3、会各种液压泵的图形符号的回法 多媒体课件演示液压泵的结构图， 讲授 工作原理和类型、液压泵的选择， 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 记住液压泉的图形符 号的画法 :、液压缸 1.知道液压执行兀件的作用及分类 2、了解液压缸的密封、缓冲和排气 3、会各种液压缸的图形符号的画法 1、多媒体课件演示压力机执行兀件的 类型和典型结构，讲授液压缸的分类和 图形符号 2、结合多媒体课件讲授液压缸的密 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 记住液压缸的图形符 号的画法 封、缓冲和排气， 四、控制阀 1.掌握各种液压阀的结构特点、工作原理 2、会各种液压控制元件的图形符号的画 去 1、多媒体课件演示液压阀的作用和分 类，各种液压阀的特点、工作原理、应 用， 2、采用讲授、对比法，学习各种液压 控制元件的图形符号的区别 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 记住液压元件图形符 号的画法 “、辅助装 1、了解液压系统的辅助元件作用及结构 2、会各种液压辅助元件的图形符号的画 去 多媒体课件演示液压系统的各种辅助 元件的作用及结构 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 记住液压辅助装置图 形符号的画法 k基本回 1. 了解各种液压基本回路的工作原理、 组 ，及特点 2、会分析简单的液压基本回路图 3、能设计简单的液压基本回路图 1、多媒体课件演示几种典型液压基本 回路的工作原理、组成及特点， 2、介 绍几种液压传动系统的实例 1、电子课件、动画录 像 2、电化教室一间 1、掌握液压系统中各 元件的名称、作用、 工作特点及其图形符 号的画法； 2、区分元件之间的特 性，培养学生会根据 具体的控制要求来选 用适当的元件；设计 简单的液压基本回路 3、安全文明操作 4、职业素质（责任心、 团队协作等） 8 ，压传动 .掌握气压元件的结构、工作原理和应用 .气动基本回路结构及工作原理和应用 多媒体课件演示气压传动系统的组成 和工作原理，气压传动的应用特点， 气 压传动和液压传动的区别，气压传动常 用元件 1、教师应尽可能提供 一些典型机构的实物 或模型，如缝纫机机 头等 2、电子课件、动画录 像 3、电化教室一间 (1)元件的认知能 力 (2)气压回路及电 路的搭接 (3)安全文明操作 (4)职业素质(责任 心、团队协作等 12 PAGE PAGE # 4、实施建议 教学建议 本课程教学过程应着重培养学生正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基 本技能。 初步具备简单液压基本回路的识读能力；认识到液压传动的实用价值 。使本课程不 仅为专业课学习打好基础，也为培养再学习能力和职业能力服务。 教学中要密切联系实际，以讲授基本概念和定性分析为主，计算为辅。注重以生活和生 产实践中的实际需求、采用教材讲授、多媒体课件、技能实训等模式，各方面总体设计，相 互联系，充分体现多媒体教学体系的特点，引领学生将抽象的机械和机构，转化成直观教学。 在教学过程中，知识点的阐述应围绕“任务”进行，要在通俗易
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